{"id":3781,"date":"2026-03-30T11:03:26","date_gmt":"2026-03-30T09:03:26","guid":{"rendered":"https:\/\/phrotraining.com\/?p=3781"},"modified":"2026-03-30T18:17:13","modified_gmt":"2026-03-30T16:17:13","slug":"__trashed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/comunicacions\/__trashed\/","title":{"rendered":"El nou rumb de l’aprenentatge corporatiu: apunts de l’L&D Global Sentiment 2026"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

El nou rumb de l'aprenentatge corporatiu<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Conclusions del L&D Global Sentiment 2026<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Enguany hem tingut l’oportunitat d’assistir a l’esdeveniment de presentaci\u00f3 per a Espanya de la \u201cL&D Global Sentiment Survey 2026<\/strong><\/a><\/span>\u201c, on Donald H. Taylor<\/strong>, el seu principal investigador i un dels analistes m\u00e9s influents en aprenentatge i desenvolupament, va presentar les conclusions de l’edici\u00f3 m\u00e9s significativa en els tretze anys d’hist\u00f2ria de l’estudi que pilota. El missatge \u00e9s clar: el m\u00f3n de l’aprenentatge i desenvolupament ha entrat en una nova fase on les tend\u00e8ncies que solien ser predecibles deixen de ser-ho i on la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial ja no \u00e9s una promesa futura, sin\u00f3 un element estructural del present. <\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Formaci\u00f3 i desenvolupament en entorns corporatius: la IA ja no \u00e9s novetat, \u00e9s infraestructura<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Un dels missatges m\u00e9s potents que es pot extrapolar de l’enquesta d’enguany \u00e9s que l’atenci\u00f3 cap a la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial sembla haver assolit un nivell d’estabilitzaci\u00f3 despr\u00e9s de diversos anys de creixement molt intens. Per tercer any consecutiu, la IA ocupa el primer lloc entre les tend\u00e8ncies globals. Tot i que per primera vegada descendeix lleugerament en percentatge. La qual cosa indica que probablement ha assolit el seu pic. Sense ser una evid\u00e8ncia de facto, si \u00e9s una hip\u00f2tesi que est\u00e0 guanyant pres\u00e8ncia en els processos de formaci\u00f3 i desenvolupament, encara que amb diferents nivells de maduresa segons el context, influint de forma directa en com dissenyem, lliurem i mesuram l’aprenentatge en les organitzacions<\/strong>. <\/p>

Aquesta evoluci\u00f3 suggereix un canvi de fase en la conversa professional sobre la IA. Es comen\u00e7a a percebre menys com una novetat i m\u00e9s com una capacitat ja incorporada a moltes converses i usos pr\u00e0ctics, especialment en personalitzaci\u00f3, efici\u00e8ncia i suport al disseny. La professi\u00f3 ja no es pregunta si l’ ha d’ incorporar, sin\u00f3 com fer-ho sense perdre qualitat, criteri pedag\u00f2gic, i el criteri professional i la naturalitat del factor hum\u00e0<\/strong> <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Creix l'inter\u00e8s en la personalitzaci\u00f3, baixa l'anal\u00edtica de l'aprenentatge<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Gr\u00e0fic\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Entre les tend\u00e8ncies que m\u00e9s van cridar l’atenci\u00f3 destaca una paradoxa: mentre la personalitzaci\u00f3 continua creixent, l’an\u00e0lisi de l’aprenentatge cau amb for\u00e7a<\/strong>. En aquest sentit aquestes dades semblen indicar que la personalitzaci\u00f3 ofereix resultats visibles i r\u00e0pids, amb una alta acceptaci\u00f3 i una alineaci\u00f3 clara amb l’ expectativa actual d’ experi\u00e8ncies a mida; de l’ altra, l’ anal\u00edtica requereix processos m\u00e9s profunds, implica canvis culturals significatius i demana un nivell de maduresa organitzativa que encara no est\u00e0 plenament consolidat en molts equips. <\/p>

Aquest desequilibri reflecteix un repte important: avancem r\u00e0pid a crear continguts m\u00e9s adaptats, per\u00f2 encara de manera lenta a demostrar el seu impacte real en el rendiment<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\"Demostrar valor\": la prioritat que m\u00e9s creix a nivell global<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

El criteri que m\u00e9s puja en import\u00e0ncia a tot el m\u00f3n \u00e9s \u201cshowing value\u201d<\/em> (demostrar valor), que assoleix el seu m\u00e0xim hist\u00f2ric i les raons s\u00f3n evidents segons l’estudi:<\/p>

  • D’una banda, la pressi\u00f3 per demostrar retorn de la inversi\u00f3 s’ha intensificat.<\/li>
  • Al seu torn, les organitzacions exigeixen evid\u00e8ncies que cada projecte formatiu contribueix al negoci.<\/li>
  • Finalment, en un entorn on la IA accelera la producci\u00f3 de continguts, es torna essencial justificar qu\u00e8 aporten diferencialment els equips de formaci\u00f3 i desenvolupament<\/li><\/ul>

    Aquest \u00e8mfasi, lluny de ser una moda, marca un punt d’inflexi\u00f3 per a l’ecosistema de la formaci\u00f3 i desenvolupament, en el qual cada vegada m\u00e9s les gran<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    I pel que fa a la realitat d'aqu\u00ed: rodalia, microlearning... i una assignatura pendent<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Un dels aspectes m\u00e9s interessants va ser analitzar com se situa Espanya en el panorama global, posant de manifest que:<\/p>

    • Ocupa el n\u00famero u<\/strong> en entusiasme per la personalitzaci\u00f3.<\/li>
    • El microlearning<\/strong> t\u00e9 una for\u00e7a excepcional, molt per sobre de la mitjana global.<\/li>
    • Aquests resultats podrien estar influ\u00efts per factors contextuals com els h\u00e0bits de consum formatiu, l’ organitzaci\u00f3 del treball o la disponibilitat de temps, encara que caldria m\u00e9s evid\u00e8ncia per afirmar-ho amb seguretat.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Gr\u00e0fic\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Tanmateix, tamb\u00e9 es va assenyalar una \u00e0rea de millora rellevant i \u00e9s el menor pes relatiu que, en comparaci\u00f3 amb altres pa\u00efsos, atorguem a algunes dimensions vinculades amb el valor i l’ impacte:<\/p>

      1. Demostrar impacte<\/em>, \u00e9s a dir, evidenciar que una acci\u00f3 formativa no nom\u00e9s s’ ha impartit, sin\u00f3 que ha produ\u00eft un canvi real<\/strong>. M\u00e9s enll\u00e0 de mesurar assist\u00e8ncia o satisfacci\u00f3, es tracta de comprovar si l’ apr\u00e8s es tradueix en millores visibles en el treball: menys errors, tasques que es resolen m\u00e9s r\u00e0pid o un tracte al client que realment marca difer\u00e8ncia. \u00c9s el pas que converteix la formaci\u00f3 en una cosa que aporta valor i no nom\u00e9s en una activitat necess\u00e0ria. <\/li>
      2. El rol de Business Partner aplicat a l’ \u00e0mbit de la formaci\u00f3 i desenvolupament<\/em>, que implica que aquests equips treballin al costat de les \u00e0rees internes per entendre els seus reptes reals<\/strong> abans de proposar un curs. Adoptar aquest rol significa passar d’entregar formaci\u00f3 quan ens la demanen a \u201cajudar a diagnosticar qu\u00e8 necessiten exactament per millorar el seu rendiment\u201d. De vegades la soluci\u00f3 \u00e9s formaci\u00f3… per\u00f2 d’ altres requereixen ajustar processos, redissenyar eines de treball o acompanyar els equips en canvis organitzatius. <\/li>
      3. Suport al rendiment<\/em>: que es refereix a oferir ajuts pr\u00e0ctics que permetin aplicar l’ apr\u00e8s just quan es necessita; des d’ una guia r\u00e0pida o un v\u00eddeo curt fins a un recurs digital que resolgui un dubte en el moment de fer servir una eina o executar una tasca. Aquest suport actua com un pont entre la formaci\u00f3 i l’ acci\u00f3, facilitant que l’ apr\u00e8s realment es posi en pr\u00e0ctica i tingui impacte en el dia a dia. <\/li><\/ol>

        A aix\u00f2 se suma un aspecte que tamb\u00e9 condiciona l’avan\u00e7: un major temor, en comparaci\u00f3 amb la mitjana global, a la possible substituci\u00f3 de llocs per la IA. Aix\u00f2 reflecteix, d’ una banda la necessitat de millorar la capacitaci\u00f3 digital, i de l’ altra, comunicar millor el rol futur de tots els que es dediquin a la formaci\u00f3 i desenvolupament. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Cinc grans desafiaments per a aquest 2026<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        L’estudi identifica quins seran els principals reptes per als equips de L&D aquest any. Sorgits de milers de respostes qualitatives, dibuixen un panorama compartit globalment: <\/p>

        1. Adopci\u00f3 i integraci\u00f3 de la IA<\/strong> de manera responsable i amb prop\u00f2sit.<\/li>
        2. Demostraci\u00f3 de valor<\/strong> i evid\u00e8ncia de l’ impacte en el negoci.<\/li>
        3. Limitacions de pressupost<\/strong> en un any on la demanda formativa augmenta.<\/li>
        4. Engagement<\/strong> de persones i equips en un context de temps limitat.<\/li>
        5. Redefinici\u00f3 del rol<\/strong>, que evoluciona des de prove\u00efdor de continguts cap a soci estrat\u00e8gic de rendiment.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          De la reflexi\u00f3 a l' acci\u00f3: cap a una formaci\u00f3 i desenvolupament m\u00e9s estrat\u00e8gica<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          En conjunt, l’ exposat apunta que l’ ecosistema est\u00e0 travessant un canvi significatiu. I no nom\u00e9s estem parlant d’adaptar-se a la IA, sin\u00f3 d’aprofitar-la per evolucionar cap a un paper m\u00e9s influent dins de les organitzacions. <\/p>

          I pel que fa a Espanya, les fortaleses s\u00f3n evidents (rodalia, personalitzaci\u00f3, microlearning) per\u00f2 tamb\u00e9 hi ha una enorme oportunitat per davant a connectar aquestes fortaleses amb el negoci <\/strong>a trav\u00e9s de la dada<\/strong>, l’an\u00e0lisi i l’acompanyament consultiu (intern o extern en aquelles empreses sense equips propis de formaci\u00f3 i desenvolupament), garantint que cada acci\u00f3 formativa respongui realment a una necessitat.<\/strong><\/p>

          Aquest ser\u00e0, sens dubte, un any decisiu. La IA ja est\u00e0 integrada, algunes regles i patrons previs estan perdent for\u00e7a. I ens correspon interpretar aquests canvis amb criteri propi i traduir-los en una pr\u00e0ctica de formaci\u00f3 i desenvolupament m\u00e9s connectada amb el rendiment i les necessitats reals de l’ organitzaci\u00f3. Com va dir Taylor, \u201cdibuixar el nostre propi mapa\u201d<\/em> cap a una formaci\u00f3 i desenvolupament que no nom\u00e9s compleixi, sin\u00f3 que impulsi el rendiment i la capacitat futura de les nostres organitzacions. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          El nou rumb de l’aprenentatge corporatiu Conclusions del L&D Global Sentiment 2026 Enguany hem tingut l’oportunitat d’assistir a l’esdeveniment de […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3780,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[102,6],"tags":[],"class_list":["post-3781","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-monografics","category-comunicacions"],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3781","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3781"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3781\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3827,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3781\/revisions\/3827"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3780"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3781"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3781"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/phrotraining.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3781"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}